Qisqacha

Ijobiy intizom

Ijobiy intizom

The Ijobiy intizom Bu ta'limotga asoslangan Alfred Adler va Rudolf Dreikurs. Adler insoniy xulq-atvorning talabasi edi, uning g'oyalari hozirgi kunda ham o'z kuchini yo'qotmagan. Adler shaxs, oila va jamiyatning shaxslararo munosabatlarini yaxshilash uchun qo'llaniladigan individual psixologiyani ishlab chiqqan. Shogirdlaridan biri Adler bu Rudolf Dreikurs, ota-onalar va o'qituvchilarga ushbu qo'llanmaning amaliy qo'llanilishini tushunishga qaratilgan ko'plab kitoblarning muallifi edi Adlerian nazariyasi. Dreikurs tomonidan taklif qilingan ko'plab tushunchalar ba'zi kattalar tomonidan bolalarini tarbiyalashda noto'g'ri tushunilgan. Tushunmovchilikning etishmasligi taklif qilingan usullarning noto'g'ri qo'llanilishiga olib keldi va kattalar ularni g'olib deb his qilishlariga imkon berish o'rniga ularni tugunlardan foydalanib, urishdi.

Tarkibi

  • 1 Ijobiy intizom nimaga asoslanadi
  • 2 oilaviy uchrashuv
  • 3 Saxiy va qat'iyatli ota
  • 4 "Men payqadim" jumlasini ishlating
  • 5 Qanday tanlashni biling
  • 6 O'quv jarayonining tabiiy oqibatlari
  • 7 mantiqiy oqibatlar
  • Buning oqibatlaridan tashqari
  • Farzandlaringizga kuzatishni taklif qiling

Ijobiy intizom nimaga asoslanadi?

Bolalarni kaltaklash, ularni yo'qotish tuyg'usini qo'zg'atadi, bu esa isyonchilarni va juda bo'ysunuvchanlikni keltirib chiqaradi. Ushbu xususiyatlarning hech biri bolalar uchun maqbul emas. G'olib bolalarni rivojlantirish ularni o'zaro hamkorlik qilish va mas'uliyatli bo'lishga o'rgatish, o'zaro hurmat ustun bo'lgan muhitda muammolarni hal qilish va o'zini tarbiyalash ko'nikmalarini shakllantirishni anglatadi. Ijobiy tarbiya ota-onalar va bolalar o'rtasidagi hurmat va hurmatning ushbu tamoyillarini ta'kidlaydi. Hisoblanadi hamkorlik, o'zaro hurmat va javobgarlikni taqsimlashga asoslangan intizom mutlaq nazorat yoki etishmasligi ustunlik qiladigan intizomga qaraganda kundalik hayotni samaraliroq qiladi.

Muallif: Ijobiy intizom deganda bolalarning nomuvofiq xatti-harakatlarini tushunishga yordam beradigan ta'lim tushuniladiBu bolalarga ijobiy munosabatni rivojlantiradi va saxiylik, rag'batlantirish va o'zaro hurmat tamoyillaridan foydalanish orqali yaxshi xulq-atvor, mas'uliyat va shaxslararo ko'nikmalarga ega bo'lishga o'rgatadi. Ijobiy tarbiya ota-onalarga bolalarini ijobiy va samarali ravishda yo'naltirish uchun vositalarni beradi.

Ushbu treningda keltirilgan ko'plab maslahatlar sizga har kuni yaxshi ota bo'lishning kalitini beradi, shunda siz bolalaringizga jasorat, ishonch va hayotiy ko'nikmalarni shakllantirishga yordam berasiz.

Ota-onalar o'z farzandlarini baxtli, mas'uliyatli va ushbu jamiyatga hissa qo'shadigan shaxslarni xursand qilish uchun vositalarni tushuntirishdan oldin eslash kerak bo'lgan asosiy narsalar:

  • Esingizda bo'lsin, ota-onalarning uzoq muddatli maqsadi bolalariga samarali, baxtli inson bo'lib, oila a'zolari va jamiyatlarining farovonligiga hissa qo'shishi uchun zarur bo'lgan hayotiy ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berishdir.
  • Vaziyatingizga qarab eng mos vositalarni yoki takliflarni tanlang.

Farzandingiz uchun yanada samarali bo'lishi mumkin bo'lgan his-tuyg'ularni yoki harakatlarni rivojlantirish uchun quyidagilarni eslang:

  • O'zingiz va farzandingiz uchun qadr-qimmat va hurmatni saqlang.
  • Uzoq masofali maqsadlarni miyangizda kuzatib boring.
  • Jazolar o'rniga qarorlarga e'tibor qarating.
  • Farzandingiz nimani xohlayotganini yoki nima qaror qilganligini o'rganing. Bu siz unga o'rgatmoqchi bo'lganingizdan mutlaqo farq qilishi mumkin.
  • Farzandingizni qarorlar ustida ishlashga o'rganishga jalb qilishga harakat qiling. Uni hamkorlikka va hayotiy ko'nikmalarni rivojlantirishga undash uchun uni jalb qilish orqali.
  • Ushbu vositalar bilan moslashuvchan ishlang, chunki hamma bolalar ham teng emas.

Farzandlaringizni tarbiyalashda ushbu vositalardan foydalanishni boshlashdan oldin, o'zingizdan so'rang: bolangizdan nimani olish kerak edi? Shundan so'ng, siz bolangizni tarbiyalashda ota-ona sifatida ishlatadigan eng samarali vositalar qanday bo'lishini bilib olishga tayyor bo'lasiz.

Oilaviy uchrashuvlar

Ko'p oilaviy muammolarni yig'ilishlar yordamida hal qilish mumkin. Bular o'z a'zolari uchun juda ko'p foyda keltiradi. Asosiy imtiyozlar bolaning o'rganishi mumkin bo'lgan barcha hayotiy ko'nikmalaridir, masalan: muloqot qobiliyati, hamkorlik, o'zaro hurmat, ijodkorlik, mas'uliyat, o'z his-tuyg'ularini ifoda etishni o'rganish va oilada dam olish yoki zavqlanish.

Bundan tashqari, ular xatolarni o'rganish imkoniyati paydo bo'lishiga va oilaviy rishtalar mustahkamlanishiga olib kelishi mumkin.Ota-onalar farzandlari bilan bo'lgan har qanday tortishuvni muammoni oilaning keyingi yig'ilishida muhokama qilish yoki hal qilishni taklif qilib, hal qilishlari mumkin.

Oilani muvaffaqiyatli birlashtirish uchun muhim tarkibiy qismlar

  1. Uchrashuv jadvalini tuzing - Bu haftada bir marta bo'lishi mumkin. Oilani birlashtirishda barcha oila a'zolari ishtirok etishi muhimdir.
  2. Kun tartibini tayyorlang - Bu ko'rinadigan joyga, hamma ko'rishi, o'qishi va yozishi mumkin bo'lgan joyga qo'yilishi kerak (muzlatgich eshigi oldida bo'lishi mumkin).
  3. Uchrashuvni iltifot va tan olish bilan boshlang har birining qilgan yaxshi ishlari. Bu har bir kishiga bildirilgan fikrlarni olish va mustahkamlash imkoniyatini beradi.
    • Peshqadam va to'purar pozitsiyalarini aylantiring. Uchrashuvni ochadigan, muhokama qilinadigan masalalarni o'qigan, suhbatlashishni istagan va uchrashuv tartibini saqlaydigan kishi rahbardir. To'purar takliflarni yozadi va kelishuvlarni tarqatadi.
    • Vaziyatni hal qilish uchun bir nechta echimlar yoki g'oyalar paydo bo'lganda, har bir echim uchun ovoz bering. Muammoni hal qilishdan oldin butun oila rozi bo'lishi kerak. Ba'zida duch kelgan muammo yoki vaziyatni batafsil o'rganish yoki muhokama qilish kerak, shuning uchun uning echimi oila roziligidan bir haftadan ko'proq vaqtni olishi mumkin.
    • Odamlarni muammolarini yoki muammolarini olib kelganida tinglash ularning echimi yoki o'zgarishini ifodalash uchun etarli bo'lishi mumkinligini kuzatish muhimroqdir. Taqdim etilgan vaziyatlarda, oiladan bu haqda ko'proq muhokama qilish va har kim o'z echimiga erishish uchun o'z fikrlarini bildirishni talab qiladi.
    • Oila tadbirlar taqvimini yuritishi va rejalashtirgan sayohatlari va tadbirlarini yozishi kerak.
    • Ba'zi oilalar uchrashuvni o'yin yoki a'zolariga shirinlik berish bilan yakunlashadi. Uchrashuv qiziqarli va samarali bo'lishi kerak.

Oilaviy yig'ilishlarga vaqt ajratish foydali, lekin rejalashtirilgan narsalar doim ham amalga oshirilmaydi. Ota-onalar farzandlariga rahbarlik qilishni va ularni ijobiy tomondan boshqarishni o'rganishlari kerak, bolalar esa tinglashga va bu faoliyatga jiddiy qarashga o'rganishlari kerak. Birinchisi ishlamasa, yana bir necha marta urinib ko'ring. Uzoq muddatli imtiyozlar umidsizlik va muvaffaqiyatsizliklar nuqtai nazaridan muhimroq ekanligini unutmang. O'sish va o'qish jarayonining muhim qismi bu shunchaki muvaffaqiyatsizliklardir.

Saxiy va qat'iyatli ota

Ayrim ota-onalar uchun saxiy bo'lish oson, ammo ularga qat'iyatli bo'lish qiyin. Ushbu harakat odatda haddan tashqari ruxsat berilgan. Boshqa ota-onalar qattiq bo'lishlari mumkin, ammo saxiy bo'lishni unutishadi. Ushbu ikkala xatti-harakatlar ham bolalar uchun foydali emas, chunki bu ularga hayotiy ko'nikmalarni rivojlantirishda yordam bermaydi. Ular baxtli bo'lishi kerak, soliq to'lovchilar va o'qimishli yoshlar.

O'qitilgan yoshlarni rivojlantirish formulasi qat'iylik va saxiylik o'rtasidagi muvozanatni o'rnatishdir. Qattiqqo'llik ishonchlilik tamoyillaridan to'g'ri foydalanishni anglatadi. Saxiylik, har ikki tomon (ota va o'g'il) o'rtasida hurmat va hurmatni saqlashni anglatadi. Saxiylik bolalarni majburiyatlarni bajarishga va ulardan qochishga chorlaydi. Diktatorlik hokimiyati (saxiylik qilmasdan qat'iy bo'lish) bolalarni isyonkor bo'lishga va hokimiyatga qarshi chiqishga chorlaydi. Qattiqqo'llik va saxiylik bolalarni hamkorlik qilishga va o'zlarini xavfsiz his qiladigan chegaralarni bilishga yo'naltiradi.

Savollar bering, Nima ?, qanday qilib ?, nega?, nima sabab bo'lishi mumkinligini aytish o'rniga

Ko'pgina ota-onalar bolalarga, agar ular muayyan harakatlar qilsalar, ularga nima bo'lishi mumkinligini, o'zlarini qanday his qilishlari va ushbu vaziyatga nisbatan nima qilishlari kerakligini aytadilar. Bolalarni o'z bilimlari va fikrlarini rivojlantirishga rahbarlik qilish xato, chunki o'rganish imkoniyati yo'qoladi. Bolalarni yaxshiroq o'ylashga o'rgating. Biz ularga o'z fikrlari va fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berishimiz mumkin. Sizdan so'rashimiz mumkin, nima bo'lyapti? Siz nima uchun bu sodir bo'layapti deb o'ylaysiz va ularga qanday munosabatda bo'lasiz? Ushbu ma'lumotdan keyingi safar qanday foydalanishingiz mumkin?

Shuni yodda tutish kerakki, nega va nima uchun? va qanday qilib? bolalarning fikrlari va his-tuyg'ularini bilishga bo'lgan qiziqishingiz bo'lsa, ular sizga mos keladi.

Odamlarning his-tuyg'ularini kamsitadigan noo'rin savollarga e'tibor bering, masalan: Nega bunday qildingiz? Nega shunday deb o'ylaysiz va nega sizda jasorat bor? Odamlar bu savollarga javob berishlari qiyin, chunki ular o'zlarini yordamsiz his qiladilar va o'zlarini etarli darajada his qilmaydilar.

"Men payqadim" jumlasini ishlating

Yashirin savollar bermang. Bu savollarga javobni bilasiz va maqsad bolani ushlashdir.

Misol: Siz o'z topshirig'ingizni berdingizmi?
Tishlaringizni yuvdingizmi?
Xonangizni tozaladingizmi?

Agar siz bu topshirilgan savollarni berish o'rniga, siz tishlarini yuvmaganingizni "sezdim", "men payqadim" jumlalarini ishlating, agar siz topshiriqlarni bajarmagan bo'lsangiz. Agar bola bunga javob bersa: "Ha, men buni qildim", keyin Siz: "Men nohaq edim" yoki "Men nima qilganingizni ko'rishni xohlardim" deb ayta olasiz.

Qanday tanlashni biling

Bolaga kamida ikkita variantni bering. Tanlash eng mos kelmaydigan holatlar mavjud. Bu ayniqsa yosh bolalar bilan sodir bo'ladi. Maktabga borishni yoki bormaslikni tanlash o'rinli emas. kimnidir xafa qilish yoki uyning tomiga ko'tarilish kabi xavfli vaziyatga tushib qolish.

Siz bolalar tanlashi mumkin bo'lgan ba'zi variantlarni qabul qilishingiz mumkin, masalan; pianino darslarini olib boring yoki ularni qabul qilmaslikka qaror qiling, kechasi 8:15 yoki 8:30 da yoting, iflos kiyimlarni kerakli joyga qo'ying yoki kir oling. Agar bolangizga pul bermasdan yoki iflos kiyim kiymasdan tashlab ketishni istamasangiz, unga hech qanday imkoniyat bermang.

Yosh bolalar tanlash uchun cheklovlarga muhtoj. Ular o'sib ulg'aygan sayin, agar siz kuchlar kurashida duch kelmasangiz, ularni tanlash uchun boshqa alternativalar kerak bo'ladi.

O'quv jarayonining tabiiy oqibatlari

Tabiiy oqibatlar oddiy va juda samarali e! o'quv jarayoni Bular tabiiy ravishda yuzaga keladi, masalan: yomg'irda tursangiz, namlanadi; ovqatlanishni unutganingizda, och qolasiz: kiyimlaringizni yuvmasangiz, ular iflos bo'lib qolishadi.

Mantiqiy oqibatlar

Mantiqiy oqibatlar biroz murakkabroq. Tabiiy oqibat mos kelmasa, ota-onaning aralashuvi talab qilinadi, chunki u zararli yoki kimgadir zarar etkazishi mumkin. Bunday natija uzoq muddatli bo'lishi mumkin, masalan: sizning tishingiz shikastlanganligi sababli og'zingizni tuzatish kerak. Mantiqiy ketma-ketlikning uchta "R" -i bizga qo'llanma beradi, bular: o'zaro bog'liq, hurmatli va oqilona. Bular ota-onalarga ham, bolalarga ham tegishli.

Mantiqiy oqibatlar og'zaki bo'lishi mumkin. Agar bola itga qo'pol munosabatda bo'lsa, darhol bolani yoki itni birga bo'lishdan ajrating. Agar bola iflos kiyimlarni kir yuvish idishiga solmasa, hech narsa demang; Faqat kiyimingizni yuvmang. Vaqt o'tishi bilan farzandingiz sizning javobgarligingizni zimmasiga olishiga ishoning.

Oqibatdan tashqari olingan

Ko'pgina ota-onalar va o'qituvchilar kelgusidagi echimlarga e'tibor berishning o'rniga, bolalar haqiqatni to'lash uchun mantiqiy oqibatlardan foydalanadilar. Ular mantiqiy oqibatlarga olib keladigan so'zlar yordamida jazo ishlab chiqadilar deb o'ylashadi. Oqibatlar yashirin yoki yashirilgan jazo bo'lmasligiga ishonch hosil qilish uchun sakkizta taklif mavjud.

1. Bu aniq emas - bu mantiqiy emas

Biz eshitadigan eng mashhur savollardan biri: har qanday harakatning mantiqiy natijasi qanday bo'ladi? Bunga javob quyidagicha: agar oqibat aniq bo'lmasa, unda bu o'rinli emas Masalan, bola devorga rasmlar tushirganda, biz uchta qo'llanmani ishlatib, natijani tahlil qilish uchun (bog'liq-hurmatli-oqilona) nima. bolaning o'zi chizgan devorni tozalashini kuting. Agar bu juda kichik bo'lsa, hech bo'lmaganda, uni tozalashga yordam berishingiz kerak.

2. Oqibatlar o'rniga echimlarga e'tibor qarating

Mantiqiy oqibatlarga qarashning o'rniga, echimlarni ko'rib chiqish yanada samaralidir. Har bir xatti-harakatlarning mantiqiy oqibatlari haqida ko'proq o'ylash xato. Biz oqibatlarga kamroq e'tibor berishga va muammoni hal qilishga ko'proq qiziqishga harakat qilamiz.

3. Bolani echimlarga jalb qiling

Bolalar bu juda katta manba, biz ularga buni isbotlash imkoniyatini bermaymiz. Agar ular narsalar bilan bog'liq bo'lsa, ular kelishuvlarni ko'proq bajonidil bajaradilar. Ularning tavsiyalari tinglanganda va jiddiy qabul qilinganida, ular o'zlariga bo'lgan ishonchni va sog'lom o'zini hurmat qilishni rivojlantiradilar. Biz sizning hissangizni qadrlasak, sizga tegishli bo'lish hissini his qilasiz. Keyin ular o'zlarini yaxshi tutadilar va o'z xatolaridan saboq olishga va muammolarni echishda ishlashga tayyor bo'ladilar.

4. O'tmish o'rniga kelajakka e'tibor qarating

Yana bir nuqta shundaki, biz oqibatlarga emas, balki jazoga ko'proq qiziqamiz. Bunday vaziyatda kelajak haqida emas, o'tmish haqida o'ylash kerak. Ko'p marta ta'kidlash, kelajakda unga yordam berishi mumkin bo'lgan echimlarni izlashning o'rniga, bolani qilgan ishi uchun to'lashga majbur qilishdir.

5. Imkoniyat-javobgarlik-oqibat

Ushbu formulaning mantiqiy natijaga mos kelishini aniqlashga yordam beradigan har bir imkoniyat uchun bolada tegishli javobgarlik mavjud. Ko'rinib turgan natija javobgarlikni qabul qilmaslik va imkoniyatni yo'qotishdir. Misol: Oilaviy avtoulovdan foydalanish imkoniyatiga ega bo'lgan o'spirin, benzin idishini kamida yarmini to'ldirish majburiyatini olishi mumkin. Tank o'rtada bo'lmaganda, oqibat, o'smir o'rnatilgan shartnomalarga rioya qilmagani uchun avtomobildan foydalanish imkoniyatini yo'qotadi. Ushbu formulaning natijasi, agar uning oqibatlari hurmat bilan kuchaytirilsa, o'spirin mas'uliyatni bajarishga tayyor bo'lishi bilanoq yana bir imkoniyatga ega bo'lishi mumkin.

Bolani majburlashdan saqlaning, unga o'tirib, qilgan ishini aytib, uni jazo bilan majburlab majburlamang. Uni jazolash o'rniga, kelajakda buni qanday hal qilish mumkinligini unga o'rgating. Berilgan jazo, bolani yomon his qilishining oqibatlariga asoslanishi kerak, shunda keyingi safar u buni yaxshi bajaradi.

6. Oldindan reja tuzing

Agar bolalar oldindan oqibatlarining oldini olishsa, ular o'zlarini jazolamaydilar. Oilani birlashtirish paytida yoki muammoni hal qilish paytida, har qanday xatti-harakatlarning oqibatlari haqida ularning takliflari haqida so'rang. Bu ularga to'g'ri xulq-atvorni o'rganishga yordam beradi. Bunga misol, ularga quyidagi savolni berishdir: telefonni barcha oila a'zolari uchun mos va foydali tarzda ishlatish haqida nima deb o'ylaysiz? Avtomobilni bo'sh idish bilan qaytarishning mantiqiy natijasi nima deb o'ylaysiz?

7. Vahiy mantiqiy oqibatlarning to'rtinchi "R" dir

Agar bolalar rejalashtirishda qatnashmasa, hech bo'lmaganda, har qanday vaziyat qanday oqibatlarga olib kelishi to'g'risida oldindan xabardor qilinishi kerak. Misol: agar ular xonadan foydalansa, xonani boshqa oila a'zosi ishlatishi uchun uni mos ravishda ajratib qo'yish kerakligini aytishlari mumkin. Mas'uliyatni oshirish va kuch almashish samarali. Agar oilada muammo paydo bo'lsa va uni hal qilish uchun sizga yordam kerak bo'lsa, siz muammoni oilaning birlashishiga olib kelishingiz va uni barcha a'zolar ishtirokida hal qilishingiz mumkin.

Farzandlaringizga kuzatishni taklif eting

Kuzatishni taklif qilish katta umidsizlik va bolalar bilan nizolarni kamaytirishi mumkin Hayotda har qanday ijobiy hayotiy ko'nikmalarga o'rgatish kerak, shundan keyingina ota-onalar bolalarga nima qilish kerakligini hal qilishadi, keyin ularga va'z yoki jazo berish o'rniga ularga saxiylik va qat'iyat bilan nazorat qilishadi.

Farzandlaringiz bilan gaplashganda, ularga qisqa yoki o'n so'zli xabar bering yoki kamroq va qat'iyat bilan bering. So'z juda samarali bo'lishi mumkin, masalan: olti yoshga to'lmagan bola uxlashni xohlamasa, uni qo'lingizdan oling va saxiy, yumshoq, ammo qat'iy tarzda "uxlash" deb ayting. Agar bola qarshilik ko'rsatsa, alternativalarni taklif qiling, iltimos, hikoyalaringizni qidirib topishingizni so'rayapsizmi yoki buni qilyapsizmi ?, biz ertalab soat 8.00 ga qadar o'qishimiz kerak, agar qarshilik ko'rsatadigan bo'lsangiz, kuchlar kurashiga duch kelasiz va u bilan kurashishingiz kerak. sababini qidirmoqda, ehtimol u e'tiborga muhtoj, u hokimiyatga qarshi chiqishni xohlamoqda, ehtimol u o'zini kuchsiz his qilyapti yoki bu shunchaki qasos uchun bo'lishi mumkin, sababini qidirib topishga va ijobiy ta'sir ko'rsatishga undashi mumkin.

Bolalar nimani o'rganadilar? Ularning qiladigan narsalari mantiqiy natijaga ega bo'lishi mumkin, bu siz aytadigan narsalar, keyin qat'iy va saxiy harakatlar bo'lishi mumkin. Bola mas'uliyat nima ekanligini bilib oladi. U yotoqqa yorug'lik va hikoyani tinglash uchun vaqt topishga yoki uni tinglashga kamroq vaqtga ega. Bolaga berilishi mumkin bo'lgan eng katta sovg'alardan biri bu o'ziga va boshqalarga hurmat va ehtirom bilan muomala qilish to'g'risida bilish imkoniyatidir, bu siz unga juda qimmatli namoyish bo'lasiz.

POSITIV DAVLAT II >>>

Video: Ijobiy fikrlashni dasturlash Positive Thinking Ижобий Фикрлаш (Oktyabr 2020).